■  緣起

n 培育現代醫療專業人才，不止著重知識的灌輸與技術的訓練，更重視態度的培養

n 本校醫學大學的屬性，任何學系學生未來將與病患接觸者，必須接受臨床技能訓練

n  臨床技能分成

• 使用各種模具以訓練各項實務技術的操作演練
• 藉客觀式評量方式以標準化病人培育臨床人員應對態度、溝通技巧與臨床技能

n 臨床技能課程的實施，正對應本校『尊重生命、追求真理』的核心價值，及培育具有『專業知能，人文素養、
終身學習、與思考批判』能力之健康專業人才的使命

■  臨床技能學習與評量

■  客觀結構式臨床測驗 (Objective Structured Clinical Examination, OSCE)

n  OSCE是一種目前公認對臨床技能有效而客觀的評量方式，透過標準化病人(Standardized Patient, SP)模擬扮演

各種病患症狀，訓練學員增進臨床技能、解決問題能力、善於與病人溝通、重視醫療團隊合作與終身學習的態度。

n 現除醫學系、後醫系之醫學生接受OSCE評量外，更發展推廣至其他學系，如牙醫系、藥學系、護理系、物理治療系等。

n教務處教學發展與資源中心辦理標準化病人師資(SP trainer)培育及開發標準化病人教學教案資料庫，並依據標準化病人之

認證機制規定辦理相關訓練課程，使成為符合OSCE國家考試資格之標準化病人。 

n109-112學年度標準化病人訓練至今共舉辦18場次訓練課程，培訓163位標準化病人，其中55位已符合國家考試資格標準。

★標準化病人訓練課程舉辦場次  

 

n 附院臨床教育訓練部負責教案研發與考官(Rater)訓練認證，109~112學年度目前已發展OSCE教案45案例。考官訓練至今共舉辦16場訓練課程，培訓169位OSCE考官，其中71位已符合國家考試考官資格認證。

★OSCE考官訓練課程舉辦場次

n 本校國際學術研究大樓規劃24間OSCE考核教室

國際學術研究大樓國家考場OSCE教室平面圖